Вчені дізналися, як екранний час впливає на здоров’я у ранньому дитинстві

Японські дослідники з’ясували, чи існує зв’язок між часом, проведеним однорічною дитиною перед екранами телевізорів та гаджетів, та затримкою у розвитку в ранньому дитинстві. Вчені дізналися, як екранний час впливає на здоров’я у ранньому дитинстві.

Екранний час – це час, який проводить дитина або дорослий перед екраном телевізора, комп’ютера, телефону, планшета. Вчені давно вивчають його вплив на здоров’я дітей та часто роблять неоднозначні висновки. Наприклад, дослідження, проведене у 2021 році, виявило позитивний зв’язок між екранним часом та соціалізацією дітей віком 9-10 років. Науковці з’ясували, що спілкування між однолітками за допомогою електронних пристроїв зміцнює відносини між ними.

Ще одне дослідження показало, що помірне використання екранного часу позитивно впливає на благополуччя підлітків. А інші вчені, навпаки, з’ясували, що час, проведений за гаджетами, знижує самооцінку підлітків, що призводить до депресії. У всіх цих дослідженнях вивчався досвід дітей віком від дев’яти років і старше. І невивченим залишалося, як екранний час впливає на немовлят.

Японські вчені зосередились на впливі гаджетів на немовлят

Вчені з японського Університету Тохоку шукали зв’язок між тим, скільки часу однорічні діти проводять перед екраном та їхнім подальшим розвитком. Зокрема, оцінювали вплив на моторику, навички спілкуванням та соціальні. Результати роботи опубліковані у журналі JAMA Pediatrics.

Дослідження проходило у три етапи. Перший включав анкетування, у ньому брали участь 7097 молодих мам, вік дітей яких на момент опитування складав один рік. Жінки мали відповісти на запитання: «Скільки годин на день ви дозволяєте своїм дітям дивитися телевізор, DVD, грати у відеоігри, а також в ігри в телефонах та планшетах?». Це необхідно було для уточнення, як екранний час впливає на дітей найменшого віку.

Майже половина молодих мам дає дітям бавитися з гаджетами

Випробуваним необхідно було вибрати одну із запропонованих відповідей: «жодної години», «менше однієї години», «від однієї до двох годин», «від двох до чотирьох годин», «від чотирьох і більше годин». Опитування показало, що 48,5% учасників дозволяли своїм однорічним дітям користуватися електронними пристроями менше години на день. І лише 4,1% — понад чотири години на день.

Через час, коли дітям виповнилося спочатку два роки, а потім чотири, організували другий та третій етапи дослідження. На цих етапах жінкам запропонували пройти опитування ASQ-3 . Це скринінгова методика для оцінки батьками розвитку дітей віком від двох місяців до 5,5 років у домашніх умовах. Цей скринінг дозволяє батькам отримати інформацію про основні норми розвитку дітей раннього віку.

Після вивчення опитувальника ASQ-3 (другий етап дослідження) вчені помітили зв’язок між більш тривалим часом, проведеним перед екраном гаджетів у віці одного року, та високим ризиком затримки розвитку у віці двох років у спілкуванні, дрібній моториці, особистих якостях та соціальних навичках.

У віці чотирьох років (третій етап дослідження) у дітей, які в однорічному віці проводили за екранами більше часу, виникли проблеми зі спілкуванням та вирішенням повсякденних завдань, але при цьому зникли складнощі з дрібною моторикою, особистими якостями та соціальними навичками, які спостерігалися у два роки.

Дослідники зазначили, що у дітей, екранний час яких становив понад чотири години на день, спостерігалися проблеми у спілкуванні та вирішенні повсякденних завдань і у два, і у чотири роки.

Фото з відкритих джерел