Розлади аутистичного спектру (РАС)— це порушення у сфері комунікації та стереотипна поведінка, які можуть проявлятися по-різному.
Однак попри все, діти з аутизмом відчувають потребу в спілкуванні. Їм завжди є що сказати, просто складно це зробити. То як же правильно розвивати комунікацію у дітей із РАС пояснює логопед Центру здоров’я та розвитку “Коло сім’ї” Ольга Британ.
Комунікація складається з невербальної й вербальної.
Невербальна комунікація створює основу для розвитку мовлення. До його появи потрібно навчити малюків із розладами спектру аутизму висловлюватись за допомогою погляду, міміки, жестів, поз.
Діти вчаться розуміти мову тіла і розуміти інших людей, коли спостерігають і слухають їх. Тому першими кроками до комунікації є зоровий контакт й спільна увага.
Спільна увага – це можливість дитини розділити зацікавленість до певного предмета чи ситуації з комунікативним партнером. Розташування партнера також має значення. Він має бути на одному рівні погляду з дитиною й навпроти неї.
Що передбачає процес навчання?
- Робіть нечіткі жести виразнішими.
- Підкреслюйте та перебільшуйте жести.
- Використовуйте жести у щоденній діяльності та іграх.
- Використовуйте вказівний жест як підказку, наприклад, показати де закотився м’ячик.
- Під час веселих ігор використовуйте жести у вигляді підказок.
Вербальну комунікацію у дітей з розладами спектру аутизму можна поступово розвивати за допомогою конкретних кроків:
Сформуйте словник звуків
Розпочніть з голосних звуків “о, у, а…”, якщо дитина має такий навик, то розпочинайте з простих складів “на, ох, ба…”. Ставтеся до цих звуків, як до слів. Відповідайте на них імітацією, називайте їх, коментуйте.
Розробіть вокальні ігри зі звуками, які ваша дитина може відтворювати
Влаштовуйте з дитиною звукові діалоги, повторюючи звук і очікуючи наступного звуку від дитини. Якщо дитина довгий час не повторює за вами, то ваше завдання імітувати те, що робить дитина, а тоді знову запропонувати свій звук.
Збільшуйте можливість для вашої дитини слухати звуки, які видають інші люди, тварини, предмети й відтворювати їх.
До усіх своїх ігор додавайте звукові ефекти. Звуки машин, тварин, природи, різних предметів. Називайте ці звуки, зацікавлюйте дитину, ще до їх відтворення.
Говоріть із дитиною так, щоб це сприяло розвитку мовлення
Пам’ятайте про базові етапи у спілкуванні:
- зоровий контакт,
- один рівень;
- проста мова;
- короткі фрази.
Складіть список звуків чи слів, які ви хочете вивчити з дитиною і часто вживайте ці слова, мотивуючи дитину до їх повторення.
Додавайте звуки до жестів
Виберіть звук чи слово яке дитина навчилася і додайте до жесту, який дитина використовує у спілкування з вами. Поступово додайте до всіх жестів, які використовує ваша дитина, звуки чи слова. Сприяйте їх синхронному використанню.
Альтернатива мовленню
Іноді у дітей з аутизмом не з’являється вербальна комунікація. У таких випадках дати “голос” дитині допомагає альтернативна допоміжна комунікація (АДК), каже фахівчиня Центру.
Альтернативна допоміжна комунікація – це асистивна технологія для спілкування. Це допомога у задоволенні соціальних потреб людям, у тому числі тим, які мають порушення мовлення через аутизм, особливості розвитку, втрату мовлення внаслідок травм, інсультів тощо.
Альтернативою словам можуть бути жести, жестова мова, піктограми, додатки, які синтезують мовлення тощо.
Існує багато різних типів АДК – високотехнологічні (High Tech) та низькотехнологічні (Low Tech), наприклад:
- жести та міміка;
- письмо;
- малювання;
- написання слів, указуючи на літери, фотографії, малюнки або написані слова.
Приклади високотехнологічного засобу АДК: різноманітні застосунки. Наприклад, програми-комунікатори Digital Inclusion, Tippy Talk.
Як відомо, за даними ВООЗ, з аутизмом народжується кожна сота дитина в світі.
Зверніть увагу, раніше HUBZ публікував найпоширеніші міфи про розлади аутистичного спектру.
Фото tmed.org
Ми любимо тексти без помилок. Але часом вони трапляються. Якщо ви знайшли помилку, будь ласка, виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter.